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兼味斋书法学习笔记5--魏子沣

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发表于 2015-7-18 21:17:34 | 显示全部楼层 |阅读模式

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轻松学书法
第五讲
(2014年3月26日)阴
魏国强 整理
- b& w% y. S% a6 o. }2 z- u
# _8 J! d: U' o
一、授课主要内容摘要
% Z; z- F( d8 E* {' [8 T* ^8 i1、写细笔要速度。书法中线条还是重要一环,要不管怎么写都要能写得出力道,用笔要肯定,毫不犹豫的写下去,做到使线条饱满、有力。线条还要干净、利落,要有动势。要建立正确的,属于自己的书写动力模式。/ Y; M1 a# J- t, [% M
2、“先精细,后粗放”。只有先做到精细,才能建立粗放。练习基本功就跟做家常菜一样,一点一点加东西、加调料进去。开始这样做会觉得累,习惯了就会不累了。+ c4 _" F$ H( L& c9 j7 i. p
3、大凡写得好的字,都是用笔过关。初学者写字时大都存在一个不敢用力的问题,须知下笔狠容易把字写好。“斜笔中锋”也是可以做到的,任何行笔过程中都可以转成中锋。
0 N3 Y9 E0 U8 N4、写“二王”系统一路的字,执笔不能太正,要能斜着用锋,笔锋要有侧倒动作。如果学得不像,那是因为你笔不会用,没用好。笔怎么用还决定了作品的格调。
* T2 B+ o/ F  b# N, G5、不管你学什么帖,其实都是为了解决问题(即笔法、墨法、章法三个大的方面的问题,针对自身的弱点,有目的、有方向的来加以练习)。
0 m, M3 Q: R# g7 M6、我通过教学,总觉得初学者面临两大主要共性问题:一是笔法不过关;二是观察能力欠缺。因些,我的教学方向也主要致力于此。+ A, O& h; g7 d- l! V; W
7、学书过程中主要是认识己的缺点,不要怕别人提意见。某某说崔字兰叶刀多不好,但崔还是能听得进年轻人的建议,他会改,崔老师眼力好。: I6 ?2 g/ F! q
8、戏说傅林海说:“我写字最大的优点是写不像。”0 U) }' i" |5 S- M* f# B/ Z
二、书法作品点评& K  l: p( o- ~1 q4 r
此次仅三人刘、魏、张参与面授学习。; O  T7 O; r  O, m
1、评国强:小字比大字好。笔法比字形结体更重要,避免和扔掉原有的习惯。初学者当以重视笔法的正确性为先,结构的能力是可以随着时间的增慢慢增长的。
7 @9 [, k8 e, ]8 \; c" ?! d2、评博玉:通篇气息还能保持一致。有的字很精彩,有的字没有把线条写干净,不肯定,有犹豫。有的字繁体写法写得不对。
' \# |' U* h% f3、评文超:无内容。, r) c7 J( @% B4 t! }0 s
三、图片内容讲解
5 @8 ^2 e) C' I$ n" S图片1、
; g, ?+ K7 G2 i3 R
( O, N0 ?( O3 x9 [9 R通篇尚无明显不合群之字,调子还能保持一致。但其间有部份字前后、左右、上下、大小,以及轻重对比,尚不能兼顾。$ t& }+ o- |7 {" v5 u
图片2、
7 ~3 F5 O5 {9 q! ^% E9 X- t+ {* G' {% _
对这个“达”字加以赞赏,写得有姿态,有速度,干净利落。桂赞其收笔处均好。由“达”字的横尾出锋变化可见一斑,观此字两横尾处出锋有朝上者,也有朝下者,亦有在末端中部出锋。运用得很是自如。
- r: H0 d+ T7 R1 {3 g% e; o. T图片3、
& G. Q5 W: o$ @" z8 w6 e+ [' t. I
5 f( g' T( _* C% ], ^3 A* G' W“泽”字一竖尾部出锋很好。桂师评其字时,似乎错误越挑越多。: M) N! d! k* I5 {# s
图片4、
& d" \, [( G' O' J7 Q7 B: s- q) s: A) E+ v, t+ G* _3 h* x
指出“顾”字松散,结构不好。在纸张选择上,教博玉以后就用这种洒金宣练习、创作。' r+ L' T5 w1 N, `" t
图片5、8 ~2 i) A2 O2 J1 N4 l4 W) u+ N9 f( P
" f. U" s0 f" Z- j9 d; ]7 B$ C
“张博玉”三字落款写拢了,“博玉”二字与姓要略写开一点才会好看些。0 H5 |9 W, Q/ N# Z) E, x. y! ^
图片6、
, C) B2 ]2 @( a3 P5 W
* l+ t% ?$ R/ g0 G" {7 p从“阳”字仍见其结体不严谨,有些字重心不稳。; X, v+ u+ [3 v: M) p  N( r
图片7、
9 h9 Z2 z) e4 D9 o2 D; L& U( L6 ?: W2 P& q# w4 h5 V
博玉照帖上临的对联。
1 Y8 {2 ^8 L8 r& Y6 E; U' W/ R  m图片8、
3 M& P" V& u+ P+ L# e8 Z7 ]- Y# ]9 m3 v6 l
线条应有姿态方向,分“向与背”。师更偏向于其写行书,言指博玉就练赵之谦的字好了,不要改了。
5 C" \1 X2 S8 F( u; I' n图片9、
9 g  b  k. R) l! s# ?0 \4 r6 B1 H. t6 b$ W% R
竖起笔,转折示范,图中“周”字的转折不对。
- d1 l  _9 S2 v( E8 p$ f. }( u& P( ^图片10、
3 u3 H3 P2 P- a- y' O( @  [! S
竖亦有“向背”,问:“会朝左向写,为什么不会朝右向写?”( C' u" a4 U/ \  n! n! `% H
图片11、
: p, a% v0 Z" s
% i; @% o. a8 h写横出锋示意,由博玉所带之帖作示范隶意写法。
! W3 Z! n5 P8 E3 p% x7 w图片12、5 N# }8 s2 N2 X  l  @; a
$ I' M% J2 m4 o# n% m# ^
强调不畏偃笔,示范“斜笔中锋”效果,由大幅度偃管、偃锋之后,又如何转成中锋的用笔示意。
; }# u' N6 P  {  h图片13、' S/ r9 \9 |& Z' h! R
9 U5 c' o+ a3 M  L/ T9 N2 D
用笔线条要肯定(国强按语:如定点之后木工拉线。肯定的线条分两类:一类是直向性肯定,即直线肯定;一类是封闭性肯定,即弧线肯定。一直一圆之理,一规一矩之法,当自在本人掌、指、腕间求之,于身外不可求。要学会把肯定、沉实的感觉当成一种笔法上的运用,力求线条的肯定、沉实,从而提升线条质量)。' @( z5 Q9 u8 A6 z. W3 ^( D
图片14、/ J) g, @: b  ]- _4 y
% Z/ }- o, @$ Q& n
对博玉前所写“顾”字作示范;“斫、览、强、众”等字繁体字用错;“后”字的误用;“必”字的笔画先后顺序。建议其创作之前先查好字典。单竖居左不宜用悬针,如竖中部有笔画穿过,则既可作悬针、也可作垂露。创作中,通篇要注意单字与“左、中、右;上、下”字之间的相互处理关系。以略有横纵向的对比、变化为宜。老师的示范当中“为”字的四点略带上凹弧形,很有趣味。“养”字的捺画姿态“斜入正出”。
2 o; S( W  s* U/ s+ o$ N& E图片15、" w& X; n9 m3 j, \2 O, r1 O% t7 G

0 V( u5 I8 Z3 Z3 p为文超示范智永千字文。  ]1 d4 h/ A8 G8 {
图片16、
' @2 g7 B, L: n! B" E4 e: J) Q- P$ y& c+ W5 j* O
行草有的笔画起笔少了动作。言吾为转捻管。言吾须带帖来,看看练的是什么帖(帖即又一师矣,老师没找好,是会出问题的。国强注)。, e5 \8 i9 f& M% l4 l, w) R
图片17、) \- ~- m8 {: P
. C" k$ g& n8 \' T1 B
建议多练习以图中所示之竖为发力方式写竖,建议参考于佑任笔法。示范小字写法。以老师在“师、赋”两字上画线为例,言字尚能平正,足可见老师迅速、准确观察的眼力。“并、作”二字为左右结构,对比老师的字,老师写得左右比例相差不会太大,而本人写的显得右半部太长。
1 z5 t3 a( h; x: y图片18、4 C; y4 d  m8 {; ]$ T+ K
0 e) _0 c2 \" D, k4 s7 i  \
打格画线的方法:以直尺为靠,以毛笔和一玻璃细管并拢,玻璃管靠着直尺,然后画线。其中毛笔和玻璃管两者的距离,依习惯而定,可远可近。(用玻璃管的好处是,玻璃管两头皆圆,不伤纸)。
& E; v% U: Q' m" n四、当日内一问一答式内容汇总9 X5 |8 Y7 U0 i" ]! o/ {

  j3 R1 R  d0 N# k& N6 N- c, C$ z1、问:?
3 x: z8 E+ B2 b老师答:。
5 x( V% Z7 F  F, e9 @2、问:
( L( |! `- ]7 _老师答:。- F/ \/ s* a8 l4 X
五、新词、关键词总结
) X4 F! w5 d" R& W' q线条肯定,先精细后粗放,用笔得力,用笔肯定,心手协调,斜笔中锋。
6 T0 d1 _: _+ \" }# W六、当日书法技法形象比喻* R( U2 t2 O' X/ s! y% y! F
1、练习基本功就跟做家常菜一样,一点一点加东西、加调料进去。开始这样做会觉得累,习惯了就会不累了。久而久之就会习惯成自然,字自然会越写越精细、精到,且有味耐看。: @8 s& @8 j, ~- o( j! C# X& [
2、会正不会反;会左不会右;会直不会曲。其实道理相通,写法一样,只是朝向相反。(正是低手不会转为己用的症结所在之一,不会类比、反推)2 o) f5 X1 N; [2 E
七、技法观察分类总结
3 ~, a, }+ ]9 O: D裁纸法:裁六尺以上长度的宣纸,以长形,边稍宽的铝方料为依靠,再用刀沿着方料边缘划线裁下。 6 v1 v- A1 R$ ^
1、笔法
: y2 K+ C( f6 D" n  ]见主要授课内容中讲及。斜笔中锋。收笔法,以前以为收笔就是画圈圈,原来收笔也有八面出锋,也是可以从八个不同方向来选择出锋的,且不是一定用锋腹收笔就叫做是收笔,用锋尖出锋同样可以完成收笔动作。
. ^- U. [( x6 _$ x, E. x2、字法
8 o% g  g6 O3 Y$ N注意要“写白的,有姿态”。要有来源,不要写错字和滥写(缺乏笔法意识的那种写法)。! W# L: D" F/ x9 R
3、章法4 a+ [4 d& Z) O. L
通篇单字,环顾前后左右相处关系,以有对比、对应为好。
2 Q1 @5 O: }& S  _9 ^! Q: N8 d5、墨法2 S9 z( z. a5 P# L* `% J% b# V$ p
! V, {; b, m; u& d* c
6、器法
$ k2 ?( q) W+ x7 i" o写可尝试以绢作字。8 ~9 Z, x$ r) e5 w2 U/ M
7、图式样式方法
. c0 Z, K9 a% l) I示范打格画线方法。用一圆头玻璃细管,不伤纸。可以并拢来画线,也可以稍加分开来画,方法基本一样。: N& @8 V( j  |; c! H- e, a/ g
8、练习方法
& R  G3 ^' y/ y8 d! w练习从不同方向出锋的收笔技巧。
7 A! u1 K2 \4 ?9 ~& v2 H! Y3 [+ B( l9、创作方法) N2 U! w8 o4 Q; A# |6 G
可以查字典,没有的字,找相近的字替代。$ }2 |$ x4 L' Z& ]2 }
八、学友交流和讨论结果要点记录
" p  ]: _  E' O2 I6 x+ l博玉想拜见廷瑶,后犹豫未决,说我没带作品,不好去。博玉引言:参加国展不把字写精到,是很难上的。闲聊了一些人手,桂师是一个德行好的老师,是学生没学好,他会发急的那种人。7 ?, z) r! J/ B3 m& M
博玉:创作时,可以把别人的成品作照样临写变成自己的创作。
. J5 l, E: w* h( e, B$ [九、本节个人思考和启示,以及心得体会3 N8 }2 D2 f" f. V
吾之发力靡弱,当细琢磨于佑任发力方式。作单字空间留白不如桂字明显,其“写字写白的”感觉比本人强烈;粗细对比不明显。桂作字有姿态,且姿态均好,其线条多用力顶推而出,而吾则多似牵拉而出,一看就让人觉得笔力和力度不在一个档次。; l4 r( [' C$ ~# {8 x2 ?9 p; E/ l
只有懂得如何做到精细之人,才会懂得如何去做到放逸。因此精细是放逸的前关。" q" ]' l9 j; \$ k1 D
桂师多次强调“心手协调”能力。事实上,我们有很多道理和技法不是不明不懂,而是手上功夫不足,做不出来。
  E) ^, X# O5 S' c7 G: V以捻管为主,腕运不足。虽捻管可得活,然是否易失气与力。此正如师言为需纠正的发力方式,当自揣摩总结。
. l- i# z0 {+ Q0 i/ K/ a, ~要想深入到老师的书法教学理念当中,须对老师说过的每一句话,牢牢记住,并前后加以实例验证。% S+ I4 o2 u( _2 I7 }; i
十、反观不足之处
5 m+ _0 M2 d6 S8 b/ H2 Z, R线条偏细,勤加练习。1 N& {+ A- o# o- v1 s

$ {0 q/ R2 K  r7 T2 L7 `& a十一、下步日课针对性设计. Q0 h3 s+ R* A
1、看看于佑任的经典之作,建立正确的、有力道的发力方式。% d, M6 G* D: W
2
; H. `% r& R+ ]/ {! R   H' }' l) P) j) e" |: V$ [8 Z) H3 F5 Y% N
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